Бастауыш сынып оқушыларының оқу техникасының сапасын арттыру бойынша жұмыс жоспарын іске асыру

Оқу дағдылары – бұл  оқу-жаттығудың негізі. Онсыз басқа сабақтарды меңгеруге болмайды. Нашар оқитын оқушы оқу пәндерін меңгеруде сыныптан әрдайым қалыс қалады – бұл оқушы үлгермейтіндердің қатарында болады. Ал осыдан психологиялық проблемалар туындайды, өйткені оқу тек оқытып қана қоймайды, тәрбиелейді.

Бастауыш сынып оқушыларының оқу сапасын арттыру үшін жоспар құрылды. Оқу қиындықтарын жеңуге арналған шаралар жүйесі әзірленген. Мұның бәрі кешенді шешілуі тиіс. Өз сабақтарында, сыныптан тыс іс-шараларда, үлгерімі төмен мұғалімдермен жұмыс жасауда әртүрлі технологияларды қолданады, жоспарда көрсетілген іс-шараларды өткізеді.

Ғалым-педагог Н. А. Зайцев минутына 120-150 сөз оқу жылдамдығы түсінуге және есте сақтауға жақсы көмектеседі деп санайды. * Минутына 150 сөз жылдамдықпен оқитын оқушылар "5"-ке, 120 сөз "4"-ке, ал баяу оқитын оқушылар орташа оқиды.

Оқу дағдыларын дамыту үшін жазбаша жаттығулар жүргізіледі: есту, көру, диктанттар, тестілерді көшіру. И. Т. Федоренконың зерттеулері оқу дағдыларының дамуына ең алдымен жазбаша жаттығулар ықпал ететінін көрсетті.  Оқудың төмен техникасының басты себептерінің бірі-жазбаша жұмыстар көлемінің азаюы болып табылады. Оның әдістемесі бойынша мұғалімдер көру диктанттарын пайдаланады, онда он сегіз жиынтықта алты ұсыныс бар.

5 минуттық оқу өлшеулері дауыстап және өзі туралы жүргізіледі, содан кейін нәтижелері салыстырылады. Жаңа және ескі нәтижелерді салыстыру өте ынталандырушы мәнге ие. Ай сайын оқу техникасының нормаларын орындау және оны арттыру бойынша мониторинг жүргізіледі.

 Әдебиет сабағында оқу сапасын арттыруға ықпал ететін көркем мәтінмен әр түрлі жұмыс түрлері қолданылады.

Іріктемелі оқу – бұл  оқуды оқыту және мәтінді түсінуге үйрету құралы. Мәтін бірнеше рет оқылады және әр қайта оқығанда жаңа тапсырмамен беріледі:

- тізбек бойынша оқу, бір сөйлем, абзац және т. б.;

- басты ойды табу;

- иллюстрацияға қол қою;

- шындықты табу, ал ойлаған нәрсе;

- қанатты сөздер мен фразеологизмдерді, мақал-мәтелдерді табу;

- эссе жазу үшін қажетті сөздер, сөз тіркестері мен ұсыныстары;

- сөздікпен сөздік жұмыс (сырғу және сканерлеу);

- негізгі және тірек сөздерді табу;

- синонимдер және антонимдермен жұмыс;

- мәтінді бөліктерге бөлу, жоспар құру, қысылған мазмұн дайындау;

- оқу-сұрақтарға жауаптар;

- рөлдер бойынша оқу; және т. б.

Әрбір оқушыда ата-аналармен кері байланыс үшін оқырман күнделігі бар.

Оқырман күнделігін толтыру үлгісі